Jogo da Memória Rimas

Olá!!!

Seja bem vindo(a) ao Borboleta Kids!!!

Trabalhe a Consciência fonológica com o Jogo da Memória  Rimas, para que a criança perceba as semelhanças sonoras no final das palavras .

A rima é uma das primeiras etapas do trabalho com a Consciência fonológica, e se refere a habilidade de percepção dos sons parecidos no final de palavras.  A criança precisa se concentrar no componente fonético para conseguir correlacionar a sonoridade das palavras. Com este jogo além de desenvolver esta habilidade, você estará ampliando o vocabulário da criança, apresentando rimas realizadas dentro do campo semântico brinquedos.

A pouca compreensão para rimas é um sinal de alerta para o professor, crianças com dislexia possuem dificuldade nas habilidades fonológicas, entre elas a rima. O trabalho com a consciência fonológica é muito importante no auxílio a crianças que tenham alguma dificuldade ou transtorno de aprendizagem e na prevenção dessas dificuldades no que se refere a alfabetização.

Baixe o Jogo da Memória rimas clicando na imagem com o botão direito do mouse, porém para uma melhor definição faça download do arquivo em PDF.

As palavras apresentadas  no Jogo da Memória Rimas são:

• BOLA – MOLA

• BONECA – PETECA

• CARRINHO – URSINHO

• AVIÃO – PIÃO

• MASSINHA – CASINHA

• TELEFONE – MICROFONE

• SOLDADO – DADO

• PATO – RATO

Instruções de impressão e confecção do jogo:

Utilize papel de gramatura mais alta para imprimir. Depois de impresso, para maior durabilidade plastifique as cartinhas do jogo.

De maneira lúdica e divertida o vídeo trabalha com a rima em forma de adivinhações dando pistas sobre a palavra que rima com a outra, e antes de dar a resposta mostra duas ilustrações para que a criança tente descobrir.

Em sala de aula é possível fazer esta atividade com a utilização de figuras que serão apresentadas para as crianças.

Parlendas e quadrinhas fazem parte da cultura popular e das brincadeiras infantis e são ótimas para se trabalhar com a rima. Além disso, temos também as músicas, poesias e  a literatura infantil.

É importante que as crianças tenham bastante contato com as rimas,  estas precisam ser bastante exploradas  para que depois as crianças consigam rimar com autonomia. A produção de rimas pelas crianças será a última etapa.

Habilidades desenvolvidas com o Jogo da Memória Rimas, segundo a BNCC:

1º ano:

Área de conhecimento: Linguagens

Componente Curricular: LP – Língua Portuguesa

(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

 

Habilidades desenvolvidas com a utilização de parlendas, quadrinhas músicas e a literatura infantil, segundo a BNCC:

Educação Infantil

Código: EI03EF02

Campo de experiência: EF – Escuta, fala, pensamento e imaginação

Objetivo:  Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

 

1º ANO

Área de conhecimento: Linguagens

Componente Curricular: LP – Língua Portuguesa

(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras e quadrinhas, trava- línguas, com entonação adequada e observando as rimas.

 

Área de conhecimento: Linguagens

Componente Curricular: LP – Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento: Forma de composição do texto.

(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

 

Área de conhecimento: Linguagens

Componente Curricular: LP – Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento: Apreciação estética/ estilo

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário  e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

 

Área de conhecimento: Linguagens

Componente Curricular: LP – Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento: Formas de composição de textos poéticos

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

 

2º ANO

Área de conhecimento: Linguagens

Componente Curricular: LP – Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento: Produção de texto oral

(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.

 

Área de conhecimento: Linguagens

Componente Curricular: LP – Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento:  Apreciação

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário de sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

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